好的阅读习惯是最好的礼物

2014-05-27   绘玩宝童书馆

良好的阅读习惯是送给孩子最好的礼物

教育专家苏霍姆林斯基曾经说过:“30年的经验使我深信,学生的智力发展水平取决于良好的阅读。”我国著名教育专家尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中也说:“它(阅读)有一种魔力,不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量阅读的孩子,他的智力状态和学习能力就会更好;凡是缺少阅读的孩子,学习能力一般都表现平淡,哪怕是写作业速度,一般来说他们比那些阅读多的同学要慢得多。”

对于孩子来说,阅读的确能够让他们变得更聪明,思维能力更强,这主要表现在以下几个方面:

1、爱读书的孩子的词汇量、语言反应能力都高于一般的孩子

阅读专家指出:在日常生活中,人们接触到的词汇是非常有限的,而常常阅读的孩子,可以学习到更加丰富的词语,语言表达能力也会更强。一位教育培训机构的老师曾经说过这样一件事:这位老师负责教孩子写作文,每天都有学生来这里学习。有一次她给一个上小学四年级的新生补课。这位老师放了一小段电影,然后让他复述。但是这个孩子就是描述不出来。后来和他的家长交流才知道,这个孩子尽管成绩不错,但是从来不读课外书。正因为他阅读少,所以词汇量少,语言表达能力也不强。

从某些方面来说,我们的大脑是一个容量极大的硬盘,可以装进很多东西。如果这些知识没有装进去,等到用的时候,就找不出来。如果一个孩子不阅读或者很少阅读,他接触的词汇量就少,等到交谈、写作文的时候,大脑中找不出合适的词汇,从而表达能力也受到影响。

2、爱读书的孩子,其潜力更能得到充分的发挥

阅读专家认为阅读是促进神经元链接并发展的最有效的方法,阅读可以把孩子由耳聪目明,提升到心智慧敏的阶段。因此阅读有助于智力的发展。著名教育家苏霍姆林斯基在《给家长的一百条建议》中讲道:“阅读可以使孩子摆脱不良状况,而且,阅读可以发展孩子的智力。‘困难’孩子阅读的东西越多,他的思想就越清楚,他的智力也就越积极。”在他的《给教师的建议》中,说道:“缺?阅读能力,将会阻碍和抑制大脑的极其细微的连接性纤维的可塑性,使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不阅读,谁就不善于思考。”而在现实生活中,一些活生生的事例,证实了这些说法的正确性。

蒙特梭利是一位伟大的幼儿教育专家。她认为,一般的孩子并没有充分发挥潜能,应该让他们有机会把潜能充分发挥出来。而让孩子们学会阅读就是最重要的手段。通过这样的方式,她悉心调教一群所谓“迟钝”的孩子,帮助他们的视觉、听觉、触觉等各项感官平衡发展,效果非常好,其中有一些孩子最终恢复了正常。

现在欧洲各国都有蒙特梭利学校,致力于激发每一个孩子的潜能。学校为三岁的孩子安排各项课程,他们大多能在四岁时学会认字。美国最早的蒙特梭利学校,是位于格林威治的威特白学校。到该校参观,可以看到一群活泼、快乐、健康的孩子,每个人都会阅读。这所学校一直被公认为是学前教育的典范。

就像吉姆.崔利斯所说:“你读的越多,你知道的就越多;你知道的越多,就越聪明。”爱读书的孩子,因为看的多,读的多,记的多,积累的多,自然要比其他孩子聪明。所以,在孩子还小的时候,我们就应该培养他们的阅读习惯,从而让他们的潜力得到充分发挥,变得更加聪明。

3、孩子语文成绩的好坏和阅读有直接关系

有调查表明,孩子的阅读量与语文成绩是有密切联系的,总体上两者存在较高程度的正比例关系。也就是说,阅读量的多少直接关系到孩子语文学习成绩的好坏。大量的阅读,可以培养孩子的语感,这和语文成绩息息相关。

评价一个人语文功底的高低,首先要看他的语感,因为语感最大程度地综合了听、说、读、写几个方面。我国当代语文教育大师叶圣陶先生说过:“文学语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对于语文的敏锐的感觉。”语文教育大家吕叔湘先生也说:“语文教学的首要任务就是培养孩子各个方面的语感。”而现在的语文考试,在很大程度上也是在考查孩子的语感。比如,阅读理解、写作等,都是对语感的考查。平时,孩子说话或作文语言不通顺,大多原因是没有形成语感或是语感不准确造成的。

那么,怎样形成丰富的语感呢?阅读是一个最重要的途径。孩子听、说、读、写四种能力中,阅读是基础。不会阅读或是缺乏阅读就会影响听、说、写的能力。阅读量大对于语言感知力的培养非常有帮助,有了好的语感才能够在语文考试中占据优势。语感很难被感觉到,也不是一朝一夕就会形成的,只有持续不断地阅读,才能形成良好的语感。

4、阅读和孩子写作能力的高低有着直接的关系

现在作文在语文考试中的比重占得越来越大了,而要提高写作水平,阅读也是最好的手段。《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师曾经说过:“通过阅读提高写作能力,表面上看是个漫长的过程。实际上它是最经济、最有效、最省心的办法,是真正的‘捷径’。”尹建莉老师这段话说得非常好,大量的阅读,可以有效地提高语言表达能力。阅读量大,会使孩子获得丰富的语言,从而把阅读过程中接触到的丰富多彩的语言以及优美的句子应用到写作中,“厚积而薄发”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”就是这个道理。另外,大量地阅读书籍,心中就有了很多可用的素材,在写作中有东西可写,从而能够写出出色的文章。我们家长一定要知道:阅读是孩子写作的?泉,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,孩子只有通过大量的阅读,才能写出好的文章。

5、阅读能力的提高还有利于数学等自然学科成绩的提高

多年前,在报纸上有这样一篇文章:长期以来,我国台湾的数学教学质量非常好,学生经常在一些世界大赛中得?。但是过了几年,台湾的研究者发现,台湾的数学教学质量严重下滑,不仅获奖的次数减少了,更为严重的是,一些中小学生竟然连最基本、最简单的数学题都做不出来。一时之间,众多研究者都进行反思,并且要求抓好数学教学质量。但是尽管付出了很多的努力,效果依然不明显。后来,一些研究者终于找出了问题的症结:问题不是出在数学教学上,而是出在语文教学上——很多学生连最基本、最简单的数学题都做不出来,不是因为他们不懂数学公式,或者不会运算,而是因为他们连题目都没看懂!

也许很多人都想不到,阅读不仅仅和语文学科息息相关,和数学、物理电子、计算机这些自然科学也息息相关。

6、阅读是学习一切学科的基础

吉姆.崔利斯在《朗读手册》中说:“我们必须先会读文字叙述的数学题,才能了解题意;如果我们不会读社会学科或自然学科的课文,就无法回答每个章节后的问题;复杂的计算机手册对操作非常重要,但我们必须先读懂其内容。”在上面那篇报道中,就充分说明了这个问题。因为学生阅读能力的下降,结果无法理解题意,导致数学成绩也下降了。

7、爱阅读的孩子,理解能力会更强

也许我们会发现,凡是那些大家,都读过很多书。比如华罗庚、竺可桢、茅以升、李四光等,他们不仅在某一领域有深入的研究,而且都喜欢读书,有着很好的文学功底。著名物理学家杨振宁在回忆父亲的时候,他说非常感谢自己的父亲。因为他在小学二年级的时候,已经学完了整个初中的数学,当老师和其他亲人建议他继续学习高中数学时,被他的父亲拒绝了,他父亲让他阅读经典名著。杨振宁说,若不是他父亲让他阅读这些书籍,他不会走到现在。

为什么要学好自然科学的孩子也要热爱阅读呢?这是因为爱阅读的孩子,理解能力会更强。伯明翰大学曾经在1998年做过一项调查:他们调查跟踪300个孩子,在他们非常小的时候,就有意培养他们的阅读习惯。等这些孩子上小学之后,他们的理解能力远远高于其他同学,而且他们的数学等自然学科的学习成绩也明显高于其他的孩子。

8、阅读能力的强化还有助于孩子做题速度的提高

现在孩子很多时候是会答题的。但是,由于有些孩子理解题意比较慢,直接影响了做题速度。这样,很多孩子在考试时感觉时间不够用,总是在赶卷子,甚至有些孩子还答不完题。这样,孩子的成绩会受到很大的影响。而阅读大量的书籍,无疑会提高孩子的理解力、见识力,这样,孩子在考试时就可以飞快?阅读题意,并准确把握题意,从而轻松地取得一个较好的成绩。

9、阅读可以扩展孩子的人生经验、培养理想和志向

阅读并不只是考试中的语文和英语阅读题,还包括大量的课外阅读,应该涉及各个领域。课外阅读对于孩子的成长非常重要。一本?的课外书,向外通往世界,向内直抵心灵,不仅能帮助孩子增长知识、开阔眼界,还能得到智商、情商的提高和对道德品质潜移默化的影响。著名特级教师于永正曾经说过:“靠自己读书成长起来的学生,更加有可持续发展的后劲。”

10、阅读可以扩展孩子的人生经验

尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》中曾经说过:“每个人的生活都是有限的,不可能事事亲自参与,阅读实质上就构成了儿童对生活的参与性,构成他们经历上的丰富性。”

尹建莉老师说的这段话非常正确,我们每个人的精力都是有限的,不可能任何经验都需要亲?参与。其实很多经验,书本上都有,只要认真读书,就能够转化成自己的。古人说“读万卷书,行万里路”,就是告诉我们,多读书,从中学习经验,然后去实践,这样就能不断增长见识、不断进步。

11、阅读可以培养孩子远大的理想和志向

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“几乎每位孩子都有自己心中的英雄或学习的榜样,如军人、医生、科学家、艺术家、政治家、老师、英雄人物等,这些令他们崇拜而学习和模仿的楷模差不多都是孩子通过阅读各类书籍时所认识与获得的。”

如苏霍姆林斯基所说,读书确实能够帮助孩子树立远大的理想。如果孩子喜欢读书,那么他的见识就会变得丰富,视野也会变得宽阔。正因为他在书中获得了如此丰富的体验和启悟,所以,自然能够树立远大的理想和志向,并且为之奋斗。相反,如果孩子不读书或者读书少,就见识少,心胸也狭隘,更没有什么远大的理想和目标。

12、阅读可以促成孩子良好的气质和健全的人格

一本好书是智慧的钥匙,能够开阔孩子的视野,会让孩子明白很多道理,获得很多有价值的信息。一本好书能够纯净孩子的心灵,培养他们正确的世界观、人生观,告诉他们如何处理与社会、与其他人的关系。另外,一本好书,还能够促成孩子良好的气质和健全的人格。

13、阅读能够让亲子关系更和谐

袁晓峰老师在《为爱出发——亲子阅读开步走》中曾经说过:“你爱你的孩子吗?爱他,就和他一起读书吧!”日本“图画书之父”松局直在《幸福的孩子:亲子共读图画书》中也说过:“念书给孩子们听,就好像和孩子手牵手到故事国去旅行,共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。”的确如上面两位老师所说,阅读不仅能够让孩子长知识,还能够让家庭更和谐,亲子关系更密切。

14、阅读能够让亲子关系更密切

一位妈妈曾经这样说道:自从我开始和孩子一起阅读后,我感觉我们的关系更亲密了。我的儿子今年七岁。在以前,他每次放学回家之后,把作业写完了就看电视去了。而我也是在忙完家务之后上上网,或者做些其他的事。前些天,我和儿子商量好,每天晚上八点,?家读半小时的书。儿子欣然同意了。从那以后,每到晚上八点,我们就准时进入“读书时间”。有时候,我们自己看自己的书,有时候,我们一起朗读。还有时候,我们交流读书经验,分享读过的故事。渐渐地,我发现儿子和我的关系更亲密了,完全把我当做一个好朋友了!一个好的阅读行为,是建立亲子关系的媒介。通过亲子的互动,让孩子和家长的关系更亲密。另外,通过阅读,家长也可以更好地了解孩子,从而知道孩子的感受,并且懂得尊重他。

15、阅读能够给家长和孩子带来乐趣

谢尔盖.米哈尔科夫曾经说过:“无论孩子们的家庭和学校生活多么有趣,可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书,就像被夺去了童年最可贵的财富一样,其损失将是不可弥补的。”这句话是非常正确的。阅读是一件快乐的事。通过阅读,孩子能够学到需要的知识,从而增长自己的见识,并且让自己沉浸在美好的童话中。

而对于家长来说,也可以用这个机会放松放松,让自己闲下来,享受一下生活。如果父母能够和孩子互动,那更能享受到天伦之乐——这种快乐,是难以用语言来形容的。

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